在小学教育领域，实验教学课程是培养学生科学思维与实践能力的重要载体。科学探究室作为实践教学的核心阵地，借助手持技术、MGA 采集器、数字化传感器等先进设备，重塑实验教学的模式与内涵，推动其向智能化、精准化方向发展。
手持技术与 MGA 采集器的组合，为实验数据采集带来了革命性变化。手持设备的便携性打破了空间限制，学生可随时随地开展探究活动；MGA 采集器凭借高采样频率和大容量存储功能，能够快速、精准地捕捉实验过程中的数据变化，为科学分析提供坚实支撑。
数字化传感器进一步提升了实验教学的科学性，其中磁力传感器的应用极具特色。在 “探究磁铁的性质与磁力大小” 实验课程中，磁力传感器可将抽象的磁力转化为直观数据。学生通过改变磁铁间的距离、角度，运用磁力传感器实时测量磁力数值，观察数据变化规律，进而深入理解磁力的作用特性。相较于传统实验方式，磁力传感器不仅提高了测量的准确性，还能引导学生从定量分析的角度认识科学现象，培养其数据处理与逻辑推理能力。
科学探究室将这些数字化设备与实验教学课程深度融合，构建起沉浸式的探究环境。教师能够借助设备设计多样化的实验项目，学生在操作设备、收集数据、分析结果的过程中，逐步掌握科学探究方法，提升创新实践能力。数字化设备的广泛应用，正为小学实验教学注入新动能，助力学生在科学探索的道路上不断前行。
