在教育革新的浪潮中，小学 STEM 教育以其跨学科融合的特性，成为培养学生综合素养的重要路径。科学探究室作为实践 STEM 教学的核心场所，依托手持技术、MGA 采集器、数字化传感器等先进设备，构建起充满活力的创新教育平台。
手持技术凭借小巧便携的特性，赋予小学科学探究极大的灵活性。学生可携带设备走出课堂，在校园花园、自然环境中开展实地探究。而 MGA 采集器则如同 “数据中枢”，凭借高采样频率与大容量存储功能，快速记录实验中的各类数据变化，为后续分析提供可靠依据。
数字化传感器作为实验数据的 “智能捕捉者”，显著提升了实验的精准度与科学性。以温度传感器为例，学生通过温度传感器实时监测不同材料在相同热源下的温度变化，学习科学学科中的热传导知识。通过分析数据，学生能够在实践中实现科学、技术、工程与数学知识的融会贯通。
科学探究室将这些 STEM 教学设备有机整合，为师生打造出沉浸式的探究环境。教师借助设备设计跨学科实验项目，引导学生在动手实践中发现问题、解决问题；学生通过操作设备获取数据，经历假设验证、方案优化等过程，逐步提升逻辑思维与创新实践能力。小学 STEM 教学设备与科学探究室的深度融合，正为培育面向未来的创新型人才注入强劲动力。
