在信息技术飞速发展的今天，数字化实验已成为小学科学教育的重要创新方向。随着教育信息化2.0行动的推进，越来越多的学校开始尝试将数字化工具融入实验教学，通过虚拟仿真、传感器测量、互动平台等方式，打破传统实验的时空限制，激发学生的科学探究兴趣。
小学数字化实验的创新实践主要体现在三个方面：一是实验形式的多样化。例如利用虚拟实验室软件，学生可以安全地进行电路连接、化学反应等高风险操作；通过温度、PH值等传感器实时采集数据，使抽象的科学概念可视化。二是教学模式的转变。教师从知识传授者变为学习引导者，学生通过小组协作分析实验数据，培养批判性思维。三是评价体系的革新。数字化平台能自动记录实验过程，实现学习轨迹的可视化分析，为个性化指导提供依据。
从实施成效来看，数字化实验显著提升了教学效率。某校的对比研究表明，采用传感器测量的班级在\”光的折射\”实验中，数据记录准确率比传统方法提高32%，概念理解正确率提升28%。同时，83%的学生表示数字化实验\”更有趣味性\”，尤其是AR技术模拟星空观测等环节，极大增强了学习沉浸感。教师也反馈，数字化工具帮助节省了器材准备时间，使课堂组织更加高效。
当然，数字化实验的推广仍面临挑战，如部分教师信息技术能力不足、硬件维护成本较高等问题。未来需要加强师资培训，开发更符合小学生认知特点的简易化工具，并注重与传统实验的有机结合，让技术创新真正服务于科学素养的培养目标。
